24小時(shí)客服電話：027-87129205
工作時(shí)間：8:30-17:00
關(guān)注公眾號(hào)-注冊(cè)立即下單↓
識(shí)別微信小程序-立即下單↓
6月24日下午，知音幼兒園邀請(qǐng)華師附小的蔡蘭芳老師，為即將結(jié)束幼兒園生活的大班小朋友及其家長(zhǎng)們帶來(lái)了一場(chǎng)關(guān)于幼小銜接的專題講座。蔡老師帶過(guò)多屆小學(xué)生，從一年級(jí)到六年級(jí)，已經(jīng)帶過(guò)三輪，是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。
01
“幼小銜接”有多重要？
在講座上，蔡老師首先提出：“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡的銜接，是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走向以學(xué)習(xí)為主的正式學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡。
因此，幼小銜接是一段非常重要的過(guò)程，是幼兒在發(fā)展過(guò)程中所面臨的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折期，如果處理得不好，會(huì)對(duì)幼兒日后的發(fā)展帶來(lái)不利的影響。
眾所周知，兒童在幼兒園和小學(xué)各方面都會(huì)面臨巨大的差異，不管是學(xué)習(xí)還是生活。
首先，從學(xué)習(xí)上來(lái)看，幼兒園教育以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鳎瑢俑泄賹W(xué)習(xí)，寬松活潑，主要是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行知識(shí)啟蒙教育，沒(méi)有考試。而小學(xué)教育則嚴(yán)格實(shí)施國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展有序的常規(guī)教育，并分科目，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，有作業(yè)、有測(cè)試、有競(jìng)賽。
從生活方面來(lái)看，在幼兒園，老師就像媽媽一樣照顧生活，保教一體，生活自由。在小學(xué)，老師則側(cè)重學(xué)習(xí)與品德教育，生活照顧相對(duì)較少，并且學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格，管理規(guī)范。
因此，在面對(duì)差異如此巨大的兩大階段，其過(guò)渡與銜接的重要性不言而喻。
02
“過(guò)度銜接”，無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)
雖然幼小銜接很重要，但是過(guò)早、過(guò)度的開(kāi)始，其實(shí)無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)。
現(xiàn)在市面上有很多幼小銜接機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)們也是挑的眼花繚亂，但這些機(jī)構(gòu)可能存在一些弊端。首要的就是教師的素養(yǎng)問(wèn)題，由于是私人機(jī)構(gòu)，教師素養(yǎng)這一塊容易出現(xiàn)問(wèn)題。
比如，有專門從小學(xué)請(qǐng)過(guò)來(lái)的老師，年齡較大，雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是對(duì)學(xué)齡前兒童沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，要求非常嚴(yán)格，小朋友打哈欠或者動(dòng)一下就會(huì)被批評(píng)，小朋友們很怕老師，這樣學(xué)不到什么。又或者有的年輕老師，對(duì)小孩子沒(méi)什么耐心，可能會(huì)嫌小朋友很吵。還有的老師親和力太好，容易管不住小朋友，導(dǎo)致上課效率不高。
更重要的是，過(guò)早的學(xué)習(xí)，會(huì)使大腦的其他功能被剪掉。美國(guó)心理專家托尼·琳達(dá)的大腦修剪理論指出：長(zhǎng)期單一化的智力學(xué)習(xí)會(huì)使那些不常使用和不?；顒?dòng)的大腦區(qū)域細(xì)胞被“修剪掉”，長(zhǎng)此以往，孩子其他方面的發(fā)展必受影響，還會(huì)限制兒童想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
蔡老師在講座上還提出了一個(gè)名詞，叫“三年級(jí)效應(yīng)”。幼兒園“小學(xué)化”使孩子入學(xué)后面臨重復(fù)教育時(shí)，在課堂上極易走神、不注意聽(tīng)講，容易養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。升入小學(xué)三年級(jí)后成績(jī)急速下滑，同一二年級(jí)時(shí)的優(yōu)秀表現(xiàn)有著天壤之別，這種“小學(xué)化”的危害就被稱作“三年級(jí)效應(yīng)”，與家長(zhǎng)過(guò)早關(guān)注學(xué)習(xí)化的學(xué)前教育有關(guān)。
03
學(xué)齡前兒童究竟該學(xué)什么？
對(duì)于學(xué)齡前兒童該學(xué)什么，蔡老師總結(jié)出了五大方面，包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。
首先，健康領(lǐng)域要求孩子有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒，具備一定的自理能力。語(yǔ)言方面則要求孩子學(xué)會(huì)閱讀、傾聽(tīng)與表達(dá)。社會(huì)領(lǐng)域要求孩子學(xué)會(huì)與他人相處，具備尊重、關(guān)心、理解他人的品質(zhì)?？茖W(xué)領(lǐng)域需要孩子形成探究意識(shí)與行為，形成初步的科學(xué)和數(shù)學(xué)概念。最后，藝術(shù)領(lǐng)域要培養(yǎng)孩子的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，多帶孩子畫(huà)畫(huà)、做手工，多去博物館、美術(shù)館等地方，多感受、多表現(xiàn)藝術(shù)之美。
在這次講座上，知音幼兒園大班的小朋友們也展示了他們的學(xué)習(xí)成果，包括數(shù)學(xué)和拼音兩方面，一點(diǎn)不比專門去上幼小銜接班的孩子差。
看到小朋友們這么優(yōu)秀，現(xiàn)場(chǎng)有位媽媽忍不住說(shuō)，她的孩子以前專門去外面的幼小銜接機(jī)構(gòu)上課，但是沒(méi)什么效果，所以又讓他回到了幼兒園。
但是讓這位媽媽沒(méi)有想到的是，孩子在知音幼兒園不僅學(xué)到了知識(shí)，就連一些不好的習(xí)慣都改掉了，學(xué)會(huì)了自己吃飯，自己的事情自己做，這是他們家長(zhǎng)怎么也沒(méi)想到的，實(shí)在是意外之喜。聽(tīng)了這位媽媽的話，現(xiàn)場(chǎng)不少家長(zhǎng)紛紛表示，在幼兒園自家孩子變化真的很大，一下子讓家長(zhǎng)省心了不少。
在講座最后，蔡老師總結(jié)道：“在當(dāng)今形勢(shì)下，超前學(xué)習(xí)不完全是弊。但真正的教育，不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮。對(duì)于學(xué)前幼兒來(lái)講，培養(yǎng)好性格、好情感、好習(xí)慣，以及積極的興趣、探究的熱情和主動(dòng)性、責(zé)任感等，才是學(xué)前教育的真正本質(zhì)?！?/p>
(文章來(lái)源：武昌區(qū)知音幼兒園-微信公眾號(hào))
免責(zé)聲明：本網(wǎng)部分文章、圖片和信息來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，本網(wǎng)轉(zhuǎn)載出于傳遞更多信息和學(xué)習(xí)之目的。如轉(zhuǎn)載稿涉及版權(quán)等問(wèn)題，請(qǐng)立即聯(lián)系管理員，我們會(huì)予以更改或刪除相關(guān)文章，保證您的權(quán)利。對(duì)使用本網(wǎng)站信息和服務(wù)所引起的后果，本網(wǎng)站不作任何承諾。
